Gli strumenti empatici. 2) I dubitativi del feedback

Swim Win

... posizionare l’ATLETA nel ruolo evoluto di PROTAGONISTA dell’azione agonistica e non di mero ESECUTORE, talvolta inconsapevole, di piani altrui.

Quando un allenatore o un professore, nel fornire un FEED BACK VERBALE, dice: “mi e’ sembrato…”, “ho avuto l’impressione che …” all’atleta o all’allievo, APRE finestre di dialogo per uno SCAMBIO e un CONFRONTO relativo alle reciproche percezioni su una azione motoria o una performance agonistica o cognitiva.

Evitando l’uso del verbo ESSERE, spesso comprensivo di GIUDIZI negativi (ex. sei arrendevole, non sei centrato, sei scarso, sei impreciso, sei impreparato..), ma facendo riferimenti specifici e DESCRITTIVI alle singole azioni, siano esse motorie, strategiche, verbali o comportamentali, sarà possibile STIMOLARE nell’ALTRO una RIFLESSIONE ATTIVA su quanto accaduto e focalizzare l’attenzione su aspetti potenzialmente MIGLIORABILI, in un’OTTICA SUPPORTIVA e non giudicante.

Dare all’atleta o all’allievo, la possibilità di ESPRIMERE la propria PERCEZIONE sulle proprie prestazioni, significa LEGGITTIMARLO come soggetto attivo e COMPETENTE e STIMOLARE, in modo dinamico, l’utilizzo del PUNTO DI VISTA SOGGETTIVO come risorsa per l’ATTIVAZIONE CONSAPEVOLE del potenziale personale.

La prossima settimana seguirà